Documentation de SACoche

Moyenne des scores et pourcentage d’items acquis

Deux exemples particuliers

Ces deux cas particuliers illustrent la différence entre ces deux notions, et le fait que le pourcentage d’items acquis peut écarter les extrêmes.

Exemple n°1

Ce premier élève a eu R à trois items.
A cette note (point de couleur) est associée la valeur 33.

Aucun de ces items n’est considéré acquis (seuil < 40 → fond rouge).

Exemple n°2

Ce second élève a eu V à trois items.
A cette note (point de couleur) est associée la valeur 67.

Tous ces items sont considérés acquis (seuil > 60 → fond vert).

Les valeurs des items, les seuils d’acquisition, les codes et les couleurs sont modifiables.

Un exemple plus complet

Exemple n°3

Cet élève a été évalué plusieurs fois, sur dix items différents.
Pour chaque item le logiciel a calculé un score, en fonction de l’algorithme de calcul associé.

Si les items sont coefficientés, la moyenne des scores est pondérée par les coefficients.

Quatre de ces items ne sont pas acquis, trois sont considérés acquis, et trois le sont partiellement (fond jaune) : ils sont comptés comme "à moitié acquis".

le nombre et la valeur des états d’acquisition sont paramétrables.

Qu’est-ce qui est utilisé ?

Concernant une note bilan sur une période donnée (bulletin…), c’est la moyenne des scores qui est reportée.
En effet celle-ci reflète finement les résultats obtenus tout au long de la période.

Concernant la maîtrise du socle, ce sont les états d’acquisition des items qui sont observés.
Car il est ici plus opportun de regarder si les items sont acquis ou non plutôt que leur score précis.

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