Témoignages d’utilisateurs
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Encore toutes mes félicitations pour ce superbe boulot ! Il faut être honnête, SACoche a révolutionné notre collège, qui s’est engagé dans l’évaluation par compétences sur tout le niveau 6ème cette année, et ce dans le bon sens du terme, outil super adapté, un vrai plaisir ! Bravo bravo, bravo ! Et courage pour la suite !François 07/12/2009
Les profs, de maths surtout (allez savoir pourquoi !), font l’assaut de l’administration : ils ne jurent plus que par ce logiciel qu’il voit comme l’outil miraculeux car exhaustif qui leur permettra la mise en place sans effort du socle commun. Ils sont pour la plupart des inconditionnels de votre logiciel !Arlette 14/09/2010
Je sors de nos premiers conseils de classe sans note chiffrée et entièrement avec SACoche : absolument parfait !!!
Merci.Mireille 06/12/2016
Après une année de test, nous sommes passés complètement à l’évaluation par compétences avec SACoche.
Il n’y a plus de notes chiffrées au collège.
Nous sommes très satisfait de l’utilisation de SACoche dans ce but, et des livrets produits.Gwénaël 29/11/2017
J’ai utilisé SACoche auparavant dans mon école primaire.
Je suis maintenant coordonnateur ULIS en collège, qui utilise Pronote, mais qui n’est pas adapté car impossible d’évaluer des compétences de cycle 3 pour un élève inclus en classe de 5°, au contraire de SACoche.Jonathan 18/10/2022
Quelques mots pour vous dire que les fonctionnalités récemment ajoutées à SACoche ont, d’évidence, une double vertu : facilitatrice et incitatrice.
Facilitatrice, parce qu’elles donnent aux établissements les moyens de réaliser les avancées pédagogiques dont ils ressentent la nécessité.
Incitatrice, parce que la multiplication des fonctionnalités et la multiplicité des modalités de réalisation (réglage des autorisations, etc.), pour peu que l’on accepte d’y regarder de plus près, questionnent les pratiques d’établissements au fonctionnement encore traditionnel.
La possibilité récemment offerte d’éditer des relevés de notes, des bulletins et autres bilans officiels à partir de SACoche constitue une véritable alternative aux relevés et bulletins classiques et permet à tout enseignant d’envisager la saisie des résultats des évaluations sur SACoche, non comme un surcroît de travail, mais comme une autre manière de travailler. De ce point de vue, SACoche - qui était jusqu’ici un outil formidable pour les plus motivés d’entre nous - est aujourd’hui une chance pour la mise en œuvre du Socle à l’échelon national. J’en suis convaincu.
MERCI pour tout cela !Philippe 10/06/2012
Nous voici à la fin de cette première année d’utilisation de SACoche pour tous les professeurs de mon collège et nous sommes très satisfaits de ce que peut nous apporter votre application. Le suivi des élèves est facilité, même si nous avons encore à travailler notre lisibilité, essentiellement auprès des parents.
Je me permets de vous féliciter pour tout le travail accompli. Je suis convaincu de la nécessité de travailler par compétences et je n’ai pu mener à bien mon travail que par l’existence de SACoche. Alors merci à tous.Yohann 27/06/2018
En élémentaire, évaluer, remédier, réévaluer... c’est notre quotidien. Pour l’évaluation continue, SACoche est d’une aide précieuse.
Pour élaborer les livrets scolaires, je peux dire (pour l’avoir pratiqué pendant plus de 20 ans) que c’est plus pratique, rapide et propre avec SACoche !
Enfin, en ce qui concerne la validation du socle, pour les bons élèves, il n’y a pas de doute, pour les très faibles non plus, mais pour les autres ? Comment apprécier objectivement les compétences d’un élève ? Avant SACoche, c’était très subjectif... Maintenant, c’est net, clair et précis (même s’il ne faut jamais oublier l’importance de la fibre humaine).Michel 29/06/2015
Je suis bien consciente que vous devez être extrêmement sollicité et je tiens à vous remercier pour votre investissement au service de la pédagogie. Votre outil est simple d’utilisation, convivial et l’esprit de l’évaluation par compétences y est très vivant.Caroline 16/04/2010
Je suis activement l’évolution depuis ses débuts il y a maintenant plus de 5 ans. J’étais seul au début, maintenant, il y a 10 classes par compétences sur 24 dans mon collège et je pense que le collège sera entièrement sans notes d’ici un ou deux ans. Il est évident que c’est la qualité du logiciel qui permet ce développement. La dissociation entre évaluation et validation permet de laisser libre les équipes dans la construction des référentiels tout en permettant de valider les élèves suivant le système de positionnement retenu par l’institution.
La mise en place de SACoche à grande échelle dans mon collège ne s’est pas faite sans difficulté, puisque certains, dont la Principale, préféraient utiliser Pronote ... Nous avons réussi au final à faire reconnaître et utiliser SACoche en s’appuyant sur un dossier d’expérimentation. L’initiative étant alors reconnu au Rectorat, la Principale s’est alors ralliée à SACoche...
Les collègues sont très attachés à SACoche et notamment à sa double possibilité : évaluation/validation qui laisse une grande liberté dans la construction de référentiels adaptés à chaque établissement et à chaque équipes.
Je tiens aussi à vous signaler que SACoche est présenté dans de nombreuses formations dans mon académie et que l’Inspection générale qui est venue nous rendre visite dans mon collège trouve que SACoche est un très bon logiciel aidant le développement de l’évaluation positive des élèves.
La récente possibilité d’importer des résultats provenant d’autres structures est particulièrement intéressante dans le cadre de la liaison école/collège et la mise en place du cycle 3, je vous remercie de cette évolution qui apportera beaucoup, une réflexion inter-degrés s’organise dans mon réseau REP+, et votre initiative va inciter plusieurs écoles à nous suivre dans notre démarche !
Pour finir, je tiens à vous féliciter une nouvelle fois pour tout le travail effectué depuis toutes ces années, votre engagement et la démarche apporte probablement bien plus que toute injonction institutionnelle ! Vous permettez aux équipes pédagogiques de prendre l’initiative sur la question de l’évaluation, et nous savons bien que des initiatives venant du terrain sont bien plus efficaces et pérennes que des injonctions non-acceptées. Félicitations !Guillaume 09/03/2016
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