SACoche : Évaluer par compétences et estimer la maitrise du socle commun

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Peut-on faire un import de fichier après un import manuel ? Les scores sont-ils conservés en fin d’année ? Comment gérer la liaison école-collège ? SACoche possède-t-il une messagerie intégrée ? Comment générer un nouveau mot de passe ? Comment générer de nouveau tous les mots de passe ? Comment imprimer les identifiants d’une classe ? A quoi correspondent les différents identifiants ? Pourquoi les PDF ne s’affichent pas ou s’impriment mal ? SACoche est un projet de Support / Contact	↑ Sommaire du dossier Peut-on croiser compétences et matières ? Introduction Certaines équipes, ayant commencé à travailler par compétences sans SACoche, souhaiteraient obtenir du logiciel un bilan de ce format : Au niveau des items, cela n’est pas compatible avec le fonctionnement de SACoche. Mais au niveau des thèmes ou domaines de référentiel, un bulletin scolaire peut être présenté ainsi. Explication du fonctionnement au détail des items Dans SACoche il est possible d’avoir des items "communs", que chaque enseignant peut évaluer. Il suffit de les ranger dans un référentiel (par exemple associé à la matière "Vie Scolaire" ou "Transversal") et d’y rattacher les enseignants. Cependant, les évaluations ainsi faites ne seront pas rattachées à "la discipline de l’enseignant" (cette notion n’existe d’ailleurs pas dans SACoche : un enseignant est rattaché à un ou plusieurs référentiels, mais il n’a pas de matière de référence). Ces évaluations seront donc mises en commun pour déterminer un état d’acquisition de chaque item. Et un tableau croisant items et matières n’est donc pas envisageable. Il est cependant possible, sur un relevé d’items au format html, de survoler chaque note pour avoir l’indication de l’enseignant qui a effectué l’évaluation : Obtenir un bulletin croisant thèmes ou domaines et matières Un bulletin peut être présenté sous la forme d’un tableau à double entrée, croisant les matières et des champs de compétences [DOC]. Pour cela, il faut : que tous les référentiels aient des synthèses de mêmes intitulés (au maximum 8 différents) que ces intitulés soient brefs (parce qu’on ne peut pas présenter des textes longs à la verticale) Il faut donc être très rigoureux dans l’élaboration des référentiels. Ainsi les intitulés suivants seront tous considérés comme différents : Mémoriser, s’approprier des méthodes et des outils pour apprendre. Mémoriser s’approprier des méthodes et des outils pour apprendre Mémoriser et s’approprier des méthodes et des outils pour apprendre Mémoriser et s’approprier des méthodes et outils pour apprendre S’approprier des méthodes et des outils pour apprendre Mémoriser s’approprier des outils pour apprendre Méthodes et outils pour apprendre De plus, ils ne sont pas très brefs : la dernière formulation est à privilégier.