SACoche : Évaluer par compétences et estimer la maitrise du socle commun

Les items utilisés pour un relevé / bilan sont ceux qui ont été évalués au moins une fois sur la période choisie (les dates limites étant incluses).
Donc un item non évalué sur cette période ne sera pas comptabilisé, et ce quel que soit le choix de prise en compte des évaluations antérieures.

Pour déterminer le score et l’état d’acquisition de chaque item, on peut choisir de :

• ne tenir compte que des évaluations de cet item sur la période choisie
• ou tenir compte des évaluations antérieures éventuelles de cet item
  • en se restreignant à l’année scolaire en cours
  • ou sans limite de temps particulière

Exemple : si un item a été évalué 2 fois ce trimestre, mais aussi 2 fois le précédent, on peut choisir d’utiliser les deux seuls derniers devoirs, ou les quatre derniers, afin de déterminer son score.

Cette notion n’a de sens que pour des bilans où l’on considère une période donnée. Concernant le bilan de fin de cycle, on n’indique pas de période, c’est toute la scolarité de l’élève qui est prise en compte, donc cette notion n’intervient pas.

Sur l’édition d’une Grille d’items ou d’un Relevé d’items, avec indication des évaluations antérieures,

• un fond gris clair indique les évaluations antérieures de l’année scolaire en cours
• un fond gris foncé indique les évaluations antérieures des années scolaires précédentes

Au format html, un survol de chaque note avec la souris renvoie la date, le nom du devoir et de l’évaluateur.

Pour les utilisateurs ayant choisi le mode daltonien, ces fonds colorés ne sont pas appliqués pour ne pas perdre en lisibilité.

Sur l’édition d’une Grille d’items, pour un Relevé d’itemsindividuel avec les notes des dernières évaluations, un fond gris foncé indique de la même façon les évaluations des années scolaires précédentes.

Un administrateur fixe le réglage par défaut appliqué à la création d’un référentiel : menu Paramétrages établissementAlgorithme de calcul.
Celui-ci peut être modifié pour chaque référentiel par les professeurs coordonnateurs : menu Référentiels (gestion)Créer / paramétrer les référentiels.

Pour la génération d’une Grille d’items ou d’un Relevé d’items ou d’une Synthèse d’items ou d’une Synthèse graphique ou d’un Bilan chronologique, l’utilisateur a ensuite le choix entre :

• choisir le mode automatique : le paramétrage de chaque référentiel sera appliqué aux items correspondants
• forcer la prise en compte des évaluations antérieures (sans limite ou sur l’année scolaire en cours)
• forcer la non prise en compte des évaluations antérieures

Pour les bilans officiels Relevé d’évaluations ou Bulletin scolaire ou Livret Scolaire les administrateurs et les directeurs peuvent aussi paramétrer ce même choix [DOC].

En général, pour les bilans officiels, on se cantonne aux évaluations de la période en cours.

Enfin, concernant le positionnement sur le socle, pour le calcul des scores des items (déterminant leur état d’acquisition), c’est tout l’historique de la scolarité de l’élève qui est considéré.

Dans l’interface de consultation des résultats des devoirs (Liste des évaluations), on peut faire afficher une colonne avec l’état de l’acquisition des items correspondants.

Cependant, dans cette interface, il ne s’agit pas d’effectuer un bilan sur une période donnée.
On n’y choisit d’ailleurs pas de période.
Ainsi, l’état d’acquisition est calculé en prenant compte de toutes les évaluations antérieures des items.
Ce qui peut conduire à un résultat différent de celui affiché dans les bilans.
En conséquence, par défaut, l’état d’acquisition n’est pas affiché dans cette interface (un administrateur peut modifier ce paramétrage).

Tout simplement en modifiant la période considérée.

Lors de la génération d’un relevé ou d’une synthèse, à la ligne période, choisir [Personnalisée] et reculer la date de départ autant que souhaité.

Un administrateur peut aussi créer des périodes prédéfinies couvrant les années antérieures.

Prenons par exemple le cas d’un élève évalué normalement au premier trimestre.
Au deuxième trimestre, cet élève est tout le temps absent et est noté "ABS" sur les mêmes items travaillés.

Lors de la demande d’un bilan, ces items sont collectés puisque évalués (ABS) sur la période considérée.
Jusqu’en avril 2017, dans le cas d’une prise en compte des évaluations antérieures, puisque le score calculé prenait compte des saisies du premier trimestre, ces items apparaissaient avec les mêmes scores qu’au premier trimestre.
Un élève dans ce cas très particulier pouvait donc avoir la même moyenne qu’au premier trimestre sans avoir été présent…

Cela n’étant pas cohérent, désormais, dans cette situation (cas où un item n’a que des notations sans valeur sur la période considérée), on considère une absence de score pour les items concernés.
Donc un élève noté absent tout le trimestre n’aura pas de positionnement même en cas de notes précédentes et de prise en compte des évaluations antérieures.

• DOC : Vue d’ensemble.
• DOC : Codes de notation.
• DOC : Algorithme de calcul des scores.
• DOC : États d’acquisitions.
• DOC : Prise en compte des évaluations antérieures.
• DOC : Moyenne des scores et pourcentage d’items acquis.
• DOC : Degrés de maîtrise du socle commun.
• DOC : Ceintures / Échelles descriptives.
• DOC : Daltonisme.