SACoche : Évaluer par compétences et estimer la maitrise du socle commun

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Grille d’items d’un référentiel

Introduction

releve_grille_items_individuel releve_grille_items_synthese

Les utilisateurs peuvent générer des grilles de référentiel de compétences (pour une matière et un niveau donnés).

  • Se connecter avec son compte (hors administrateur).
  • Menu Relevés / SynthèsesGrille d’items d’un référentiel.

Remarque : les réglages des utilisateurs sont mémorisés.


Type de document

  • Fiche générique → fiche vierge et sans nom d’élève (pour distribution en début d’année).
  • Relevé individuel → une fiche par élève.
  • Synthèse collective → un tableau de synthèse à double entrée sur la classe.

Les élèves et les parents n’ont automatiquement accès qu’au relevé individuel.


Options pour le relevé individuel

  • Avec ou sans les notes des dernières évaluations.
  • Avec ou sans une colonne bilan avec les états d’acquisition.
  • Avec ou sans une colonne vide supplémentaire (pour un commentaire manuscrit…).
  • Nombre de cases pour y reporter les notes (de 0 à 15) et largeur de ces cases (de 5mm à 15mm).
    [pour le choix "automatique" il y a quand même une limite qui est fixée à 50 cases]

Pour les élèves & parents l’ajout des résultats est automatique.


Options pour la synthèse collective

  • Choix entre placer les élèves en lignes (permet de les trier pour un item donné) ou les items en lignes (permet de les trier pour un élève donné).
  • Choix entre un tri possible par score ou état d’acquisition [en savoir plus].

Autres réglages

  • Choix de la matière ; le bouton ajouter permet d’accéder aux matières qui ne sont pas affectées à l’enseignant (et retirer d’y revenir).
  • Choix du ou des niveau(x) ; pour un élève ou un parent tous les niveaux sont pré-cochés ; pour un enseignant ou un directeur cocher un seul niveau est en général préférable (sinon, si cela engendre trop de données, l’utilisateur sera invité à affiner ses choix, par exemple en restreignant aux seuls items évalués).
  • Période considérée et prise en compte des évaluations antérieures [DOC].
  • Restriction éventuelle aux seuls items réussis ou échoués (éventuellement médians, pour ceux qui ont un tel état d’acquisition) ou en baisse (hors fiche générique).
  • Restriction éventuelle aux seuls domaines ou thèmes ou items évalués (hors fiche générique).
  • Restriction éventuelle aux évaluations diagnostiques (hors fiche générique).
  • Restriction éventuelle aux seules évaluations d’un enseignant (hors fiche générique).
  • Restriction éventuelle aux seules saisies de code couleur (pas les codes neutres ABS etc.)
  • Restriction éventuelle aux seuls items liés au socle.
  • Affichage ou non des références des items.
  • Affichage ou non des coefficients associés aux items.
  • Affichage ou non de l’appartenance au socle commun.
  • Affichage ou non des commentaires associés aux items (sortie HTML uniquement).
  • Affichage ou non des liens (ressources pour travailler) associés aux items.
  • Affichage ou non des icônes de demande d’évaluation destinées aux élèves (pour information).

Les restrictions appliquées peuvent modifier le bilan obtenu et le rendre différent du bilan officiel final : à utiliser en connaissance de cause.


Réglages pour la sortie PDF

  • Format portrait ou paysage (sauf pour la synthèse collective dont l’optimisation est automatique).
  • Impression en couleur ou en niveaux de gris.
  • Avec ou sans la légende (sauf synthèse).
  • Marges minimales (de 5mm à 15mm).

Formats de sortie

  • Le format html possède des liens cliquables (ressources pour travailler), des colonnes triables, et apporte des informations supplémentaires au survol des éléments avec la souris.
  • Le format pdf permet d’obtenir un fichier mis en page, adapté pour l’archivage ou l’impression.

Afin de préserver l’environnement, n’imprimer que si nécessaire !


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